sábado, 21 de abril de 2012
sábado, 13 de novembro de 2010
segunda-feira, 17 de maio de 2010
Estágio - A Escola e Sociedade
A Lei 9.394/96, art. 43, inciso III, referente aos objetivo da Educação Superior, estabelece: "formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, hábitos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua fomração contínua". Podemos concluir ser fundamental que o futuro profissional tenha uma vivência prática em sua área específica de formação, permitindo-lhe apreciar, no dia-a-dia de uma experiência orientada em situação concreta, o que irá encontrar após a conclusão do curso e analisar essa prática à luz da teoria estudada.
Como afirmou Paulo Freire (1996), "ensinar exige uma reflexão crítica sobre de hoje, ou de ontem, para que se possa melhorar a próxima prática". A partir dessa reflexão verificamos que teoria e prática fornecem subsídios ao desenvolvimento dos conhecimentos e das habilidades necessárias aos alunos para adquirirem e produzirem ações, preparando-os para assumir no futuro uma trabalho consciente, como fator de construção do ser humano.
O aluno, baseado no tema " A Escola e Sociedade", irá desenvolver atividades que envolvam análise, observação e participação, se possivel o aluno deverá procurar uma instituição que ofereça a Educação Básica( Educação Infantil - Ensino Fundamental e Ensino Médio), e também a Educação de jovens e Adultos, pois assim ele poderá ter um amplo conhecimento da realidade e de todos os processos, além de poder desenvolver nessa mesma instituição os estágios restantes.
O primeiro estágio é de extrema importância, descrevendo "Espaço físico-pedagógico" observando e analisando a localização, instalação, iluninação, limpeza, condições de conservação predial, número de salas, quadra, salas de jogos, parques, salas para atendimento especial, laboratório, biblioteca etc.
O "Espaço histórico" obervar e analisar a localização da instituição no tempo e no espaço.
O "Projeto Pedagógico" analisar o Projeto Pedagógico da instituição, tendo como enfoque a participação dos professore, dos pais e da comunidade.
"Atividade sistêmica observar e participar de reunião, planejamentos e palestras.
"Reunião com representantes da comunidade" , observando e participando de quem faz as reuniões, assuntos discutidos, participação da família em atividades voluntárias na escola, envolvimento de diversos setores da comunidade etc.
A dedicação (análise,observação e participação) dos alunos é de extrema importância, para que eles desenvolvam um ótimo trabalho, pois o primeiro estágio é a base para que os lunos tenham êxito nos demais estágos de " docência".
Manual de Estágio
Estágio - Gestão Escolar e Docência no Ensino Médio
O planejamento do estágio curricular é feito pelo aluno da universidade em colaboração com o supervisor da instituição escolar. Serão considerados o tempo legalmente exigido para o estágio e as disponibilidades da escola.
O estágio deverá demonstrar capacidade, interesse e entusiasmo no planejamento das atividades.
O planejamento deverá considerar a realidade do contexto sociocultural da população escolar, estar inserido no Projeto Político-Pedagógico do estabelecimento e utilizar as técnicas necessárias para atingir os objetivos propostos.
Os estágios são de extrema importância na formação do aluno, pois possibilita ao estudante a concretização e a integração teórica-prática-teórica dos conhecimentos necessários à sua formação profissional básica, conscientizando o corpo discente sobre a importância de um bom estágio para garantir sua inserção no mercado de trabalho.
E, não esquecendo de atender às especificidades do curso de Pedagogia para cada etapa do estágio oportunizando atividades de aprendizagem social, profissional e cultural adequadas aos valores éticos do pedagogo.
Promover através do exercício da reflexão crítica, a identificação das possibilidades e limitações do campo de atividade específico e a criação de alternativas para superá-las, estumulando no aluno estagiário uma atitude de questionamento contínuo, que possibilite a produção de novo conhecimento e sua divulgação.
Possibilitar ao aluno estagiário contato direto com situações reais que lhe permitam planejar, orientar, controlar e avaliar o processo ensino-aprendizagem de alunos em instituições de Educação Básica, e /ou de outros ambientes socioeducativos.
Desenvolver, através de reflexão e da crítica, oportunidades para que o estudante reconheça o professor educador como participante e co-responsável pela construção do conhecimento e formação da cidadania e consciência crítica.
Oferecer diferentes caminhos ao estudante para que se defronte com problemas concretos do processo ensino-aprendizagem e da dinâmica própria do espaço escolar, buscando aternativas de solução em conjunto.
Contribuir para criação de um espaço de excelência que vincule formação teórica e início da vivência profissional, com vistas à reorganização do exercício docente, através da regência de turma e do envolvimento em projetos, pesquisas, exposições e debates sobre formação e a valorização do magistério.
manual curricular
O estágio deverá demonstrar capacidade, interesse e entusiasmo no planejamento das atividades.
O planejamento deverá considerar a realidade do contexto sociocultural da população escolar, estar inserido no Projeto Político-Pedagógico do estabelecimento e utilizar as técnicas necessárias para atingir os objetivos propostos.
Os estágios são de extrema importância na formação do aluno, pois possibilita ao estudante a concretização e a integração teórica-prática-teórica dos conhecimentos necessários à sua formação profissional básica, conscientizando o corpo discente sobre a importância de um bom estágio para garantir sua inserção no mercado de trabalho.
E, não esquecendo de atender às especificidades do curso de Pedagogia para cada etapa do estágio oportunizando atividades de aprendizagem social, profissional e cultural adequadas aos valores éticos do pedagogo.
Promover através do exercício da reflexão crítica, a identificação das possibilidades e limitações do campo de atividade específico e a criação de alternativas para superá-las, estumulando no aluno estagiário uma atitude de questionamento contínuo, que possibilite a produção de novo conhecimento e sua divulgação.
Possibilitar ao aluno estagiário contato direto com situações reais que lhe permitam planejar, orientar, controlar e avaliar o processo ensino-aprendizagem de alunos em instituições de Educação Básica, e /ou de outros ambientes socioeducativos.
Desenvolver, através de reflexão e da crítica, oportunidades para que o estudante reconheça o professor educador como participante e co-responsável pela construção do conhecimento e formação da cidadania e consciência crítica.
Oferecer diferentes caminhos ao estudante para que se defronte com problemas concretos do processo ensino-aprendizagem e da dinâmica própria do espaço escolar, buscando aternativas de solução em conjunto.
Contribuir para criação de um espaço de excelência que vincule formação teórica e início da vivência profissional, com vistas à reorganização do exercício docente, através da regência de turma e do envolvimento em projetos, pesquisas, exposições e debates sobre formação e a valorização do magistério.
manual curricular
Gestão Escolar e Docência das Classes Iniciais do Ensino Fundamental
"Gestão Escolar e Docência das Classes Iniciais do Ensino Fundamental"
Durante esse estágio, o aluno atuará como docente junto ao professor ou somente como docente de uma turma de classe inicial do Ensino Fundamental e irá desenvolver atividades que envolvam análise, observação e participação da gestão escolar voltada a esse ciclo do ensino.
Docência:
desenvolver atividades com acompanhamento do professor da turma.
Entrevistas:
Com diretor
com o coordenador ou com o supervisor ou com o orientador das classes iniciais do Ensino Fundamental
com dois professores de Classes Iniciais da do Ensino fundamental
Projeto Pedagógico:
analisar o projeto Pedagógico da instituição, tendo como enfoque as classes iniciais do Ensino Fundamental.
Regimento Escolar:
analisar o Regimento Escolar da instituição, tendo como enfoque as Classes iniciais do Ensino Fundamental
Roteiro do relatório de estágio
a) capa;
b)Folha de rosto;
c)Apresentação;
d)Texto contendo introdução, desenvolvimento e conclusão.
Introdução
Apresentação do relatório informando a área do estágio( "A Escola e a Sociedade", "Gestão docência no Ensino Médio", "Gestão Escolar e Docência na Educação Infantil", "Gestão Escolar e Docência nas Classes Iniciais do Ensino Fundamental", "Gestão Escolar em Educação de Jovens e Adultos" , "Gestão Escolar e Educação inclusiva", "Gestão Integrada Escolar: Administração, Supervisão e Orientação Educacional", "O Pedagogo em diferentes espaços sociais"), sua duração e o local onde foi realizado e uma citação de um teórico da preferência do aluno para argumentar com a sua prática docênte.
Desenvolvimento
É a parte fundamental do relatório e enfoca, de forma detalhada , todas as atividades desenvolvidas durante o estágio, incluindo, se possível, tabelas, quadros e/ou figuras, recursos que permitem uma imediata visão de conjunto do que foi exposto.
A descrição das atividades pode ser agrupada de acordo com a criatividades do aluno.
Deverão ser respeitadas todas as informações da Instituição consideradas sigilosas.
Então, as entrevistas(diretor, supervisor etc, professores, ppp, regimento ), planos de aula, conteúdos das aulas, descrição das aulas dadas e tudo que foi realizado no estágio esta no desenvolvimento.
Conclusão
Durante esse estágio, o aluno atuará como docente junto ao professor ou somente como docente de uma turma de classe inicial do Ensino Fundamental e irá desenvolver atividades que envolvam análise, observação e participação da gestão escolar voltada a esse ciclo do ensino.
Docência:
desenvolver atividades com acompanhamento do professor da turma.
Entrevistas:
Com diretor
com o coordenador ou com o supervisor ou com o orientador das classes iniciais do Ensino Fundamental
com dois professores de Classes Iniciais da do Ensino fundamental
Projeto Pedagógico:
analisar o projeto Pedagógico da instituição, tendo como enfoque as classes iniciais do Ensino Fundamental.
Regimento Escolar:
analisar o Regimento Escolar da instituição, tendo como enfoque as Classes iniciais do Ensino Fundamental
Roteiro do relatório de estágio
a) capa;
b)Folha de rosto;
c)Apresentação;
d)Texto contendo introdução, desenvolvimento e conclusão.
Introdução
Apresentação do relatório informando a área do estágio( "A Escola e a Sociedade", "Gestão docência no Ensino Médio", "Gestão Escolar e Docência na Educação Infantil", "Gestão Escolar e Docência nas Classes Iniciais do Ensino Fundamental", "Gestão Escolar em Educação de Jovens e Adultos" , "Gestão Escolar e Educação inclusiva", "Gestão Integrada Escolar: Administração, Supervisão e Orientação Educacional", "O Pedagogo em diferentes espaços sociais"), sua duração e o local onde foi realizado e uma citação de um teórico da preferência do aluno para argumentar com a sua prática docênte.
Desenvolvimento
É a parte fundamental do relatório e enfoca, de forma detalhada , todas as atividades desenvolvidas durante o estágio, incluindo, se possível, tabelas, quadros e/ou figuras, recursos que permitem uma imediata visão de conjunto do que foi exposto.
A descrição das atividades pode ser agrupada de acordo com a criatividades do aluno.
Deverão ser respeitadas todas as informações da Instituição consideradas sigilosas.
Então, as entrevistas(diretor, supervisor etc, professores, ppp, regimento ), planos de aula, conteúdos das aulas, descrição das aulas dadas e tudo que foi realizado no estágio esta no desenvolvimento.
Conclusão
Deverá incluir, obrigatóriamente, uma apreciação crítica quanto ao valor do estágio para a formação profissional e explicações próprias sobre as divergência detectadas entre e a prática, observação nas experiências vivenciadas pelo aluno estagiário.
Devem ser apresentadas, ainda, propostas e recomendações a fim de melhorar o estágio em seus vários aspectos.
Gestão Escolar e Docência de Educação de Jovens e Adultos
EJA consolidou-se com a influência das idéias do educador Paulo Freire
Paulo Reglus Neves Freire (Recife, 19 de setembro de 1921 - São Paulo, 2 de maio de 1997) foi um educador e filósofo brasileiro. Destacou-se por seu trabalho na área da educação popular, voltada tanto para a escolarização como para a formação da consciência.É considerado um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial, tendo infuência o movimento chamado pedagogia crítica.O estágio de Gestão Escolar e Docência de Educação de jovens e adultos:
O aluno deverá procurar o local onde realizará o seu estágio e em uma instituição com EJA.
O aluno atuará como docente junto ao professor de uma turma de EJA nas series inicias do ensino fundamental e desenvolverá atividades que envolvam análise, observação e participação da gestão escolar voltada a essa modalidade de ensino.
Docência:
desenvolver atividades docentes com acompanhamento do professor da turma.
Entrevistas:
com diretor;
com o coordenador ou com o supervisor ou com o orientador de EJA
com um professor de EJA.
Projeto Pedagógico:
analisar o Projeto da instituição, tendo como enfoque a EJA.
Regimento Escolar:
analisar o Regimento Escolar da instituição, tendo como enfoque a EJA
O aluno atuará como docente junto ao professor de uma turma de EJA nas series inicias do ensino fundamental e desenvolverá atividades que envolvam análise, observação e participação da gestão escolar voltada a essa modalidade de ensino.
Docência:
desenvolver atividades docentes com acompanhamento do professor da turma.
Entrevistas:
com diretor;
com o coordenador ou com o supervisor ou com o orientador de EJA
com um professor de EJA.
Projeto Pedagógico:
analisar o Projeto da instituição, tendo como enfoque a EJA.
Regimento Escolar:
analisar o Regimento Escolar da instituição, tendo como enfoque a EJA
OBS: A Educação de Jovens e Adultos(EJA) é a modalidade de ensino, nas etapas de ensino fundamental e médio da rede escolar pública brasileira que recebe jovens e adultos que não completaram os anos da educação básica em idade apropriada por qualquer motivo(entre os quais é frequente a mençao da necessidade de trabalho e participação da renda familiar desde a infãncia). No inicio dos anos 90 o seguimento da Eja passou a incluir também as classe de alfabetização inicial.
No Brasil, o campo consolidou-se com a influência das idéias do educador Paulo Freire e em forte relação com o movimento de educação popular.
O segmento é regulamentado pelo artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases de Educação(LDB ou lei 9394 de 20 de dezembro de 1996).
terça-feira, 4 de maio de 2010
Estágio - O pedagogo em diferentes espaços sociais
Local: ONGS, CLUBE, ASSOCIAÇÃO COMUNITÁRIA, IGREJA, LOCAL QUE DESENVOLVA PROJETOS SOCIAIS OU INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO BÁSICA.
OBS: TEM QUE TER O CARIMBO COM TODOS OS DADOS , CGC OU CNPJ, NOME DO ESTABELECIMENTO ( TEM QUE SER CERTIFICADO QUE TEM UM PROJETO SOCIAL RECONHECIDO).
O enfoque desse estágio está voltado para a docência em diferentes espaços sociais, ele poderá ser realizado em outro ambiente social, mas também poderá ser em uma escola, desde que haja o desenvolvimento de um projeto educacional diferenciado.
Durante esse estágio, o aluno irá desenvolver atividades que envolvam análise e observação e também irá atuar como docente junto ao professor de uma turma que desenvolva atividades pedagógicas de ensino-aprendizagem.
Docência:
desenvolver atividades docentes com acompanhamento do professor da tuma.
Entrevistas:
com o diretor(ou a pessoa responsável pelo projeto);
com um professor do projet;
com dois alunos do projeto .
projeto Pedagógico; analisar o projeto Pedagógico da instituição, tendo como enfoque a proposta de ensino a ser desenvolvida (projeto diferenciado).
anexar no estágio o projeto proposto.
Regimento Escolar:
Analisar o Regimento Escolar da instuição, tendo como enfoque a proposta de ensino a ser desenvolvida.
OBS: TEM QUE TER O CARIMBO COM TODOS OS DADOS , CGC OU CNPJ, NOME DO ESTABELECIMENTO ( TEM QUE SER CERTIFICADO QUE TEM UM PROJETO SOCIAL RECONHECIDO).
O enfoque desse estágio está voltado para a docência em diferentes espaços sociais, ele poderá ser realizado em outro ambiente social, mas também poderá ser em uma escola, desde que haja o desenvolvimento de um projeto educacional diferenciado.
Durante esse estágio, o aluno irá desenvolver atividades que envolvam análise e observação e também irá atuar como docente junto ao professor de uma turma que desenvolva atividades pedagógicas de ensino-aprendizagem.
Docência:
desenvolver atividades docentes com acompanhamento do professor da tuma.
Entrevistas:
com o diretor(ou a pessoa responsável pelo projeto);
com um professor do projet;
com dois alunos do projeto .
projeto Pedagógico; analisar o projeto Pedagógico da instituição, tendo como enfoque a proposta de ensino a ser desenvolvida (projeto diferenciado).
anexar no estágio o projeto proposto.
Regimento Escolar:
Analisar o Regimento Escolar da instuição, tendo como enfoque a proposta de ensino a ser desenvolvida.
Estágio - Gestão Integrada Escolar: Administração , Supervisão e Orientação Educacional
Local: Instituição de Educação Básica.
Durante esse estágio o aluno baseado na Gestão Integradora da Escola, irá desenvolver atividades que envolvam análise, observação e participação. Em anexo, seguem sugestões de fichas de observação, relatórios de visitas, entrevistas etc.
Entrevistas:
com diretor;
com o supervisor;
com o orientador;
com o secretário;
com um funcionário(responsável pela limpeza, ou pela cantina, pela recepção etc.) da escola.
Conselho de Classe:
observar e participar de, no mínimo , um conselho de classe.
Projeto Político Pedagógico:
analisar o Projeto Pedgógico da instituição, tendo como enfoque a Gestão Integradora.
Regimento Escolar: Analisar o Regimento Escolar da Instituição, tendo como enfoque a Gestão Integradora.
Durante esse estágio o aluno baseado na Gestão Integradora da Escola, irá desenvolver atividades que envolvam análise, observação e participação. Em anexo, seguem sugestões de fichas de observação, relatórios de visitas, entrevistas etc.
Entrevistas:
com diretor;
com o supervisor;
com o orientador;
com o secretário;
com um funcionário(responsável pela limpeza, ou pela cantina, pela recepção etc.) da escola.
Conselho de Classe:
observar e participar de, no mínimo , um conselho de classe.
Projeto Político Pedagógico:
analisar o Projeto Pedgógico da instituição, tendo como enfoque a Gestão Integradora.
Regimento Escolar: Analisar o Regimento Escolar da Instituição, tendo como enfoque a Gestão Integradora.
Estágio - Gestao Escolar Educação Inclusiva
A educação inclusiva é um processo em que se amplia a participação de todos os estudante no estabelecimento de ensino regular. Trata-se de uma reestruturação da cultura, das práticas e das políticas vivênciadas nas escolar de modo que estas respondam a diversidades de alunos. É uma abordagem humanísticas, democrática, que percebe o sujeito e suas singularidades, dendo como o objetivo o crescimento, a satisfação social de todos.
Educação inclusiva atende a diversidade inerente a espécie humana, busca perceber e atender as necessidades educativas especiais de todos os sujeitos alunos, em salas de aulas comuns, em um sisitema regular de ensino, de forma a prover a aprensdizagem e o reconhecimento pessoal de todos. Pratica pedagogica coletiva, multifacetada, dinâmica e flexivel requer mudanças significativas na estrutura e no funcionamento das escolas, na forma humana dos professores, nas relações escola-família. Com força transformadora, a educação inclusiva aponta para uma sociedade inclusiva.
O ensino inclusivo não deve ser confundido com educação especial, a qual se apresenta uma grande variedade de formas incluindo escolar especiais, unidades pequenas e a integração das crianças com apoio especializado. O ensino especial e desde a sua origem um sistema separada da educação das crianças com deficiências, fora do ensino regular, baseado na crença de que a necessidades das crianças com deficiências não podem ser suprimidas nas escolar regulares. Existe ensino especial em todo o mundo seja em escola de frequencia diária, internatos, ou em pequenas unidades ligadas à escola de ensino regular.
Assinar:
Postagens (Atom)